GIS in het Voortgezet Onderwijs – Wanneer inzetten?

Na mijn vorige post, de voordelen van GIS, wil ik met deze post verder gaan met wanneer je GIS kan inzetten in het Voortgezet Onderwijs. Bij welke vakken en en werkvormen is GIS waardevol en wanneer kan het effectief ingezet worden, met natuurlijk verschillende voorbeelden.

Er zijn verschillende manier om GIS in te zetten. In de onderstaande tabel zijn deze vijf manieren weergegeven. Het onderscheid hiertussen is zeer belangrijk. Na mijn idee zal de focus vooral op geografie moeten liggen. Hierbij is natuurlijk wel de kennis van de geografische technologie nodig, dus op sommige momenten zal de focus op technologie niet ontbreken, om het programma te leren kennen. Omdat GIS wordt ingezet om het vak zelf te ondersteunen is de focus op geografie (of een ander onderwerp, bijvoorbeeld biologie) het belangrijkste.Lees meer »

Advertenties

GIS in het Voortgezet Onderwijs – Voordelen en onderzoek

In mijn vorige post schreef ik over wat GIS is, maar waarom zou je GIS en digitale kaarten gebruiken in de les? Wat zijn de voordelen van het gebruik van GIS in het Voortgezet Onderwijs en wat is erover te lezen in onderzoek?

Voordelen

Allereerst zal het ruimtelijk inzicht van een leerling verbeteren door het gebruik van GIS. De leerling kan gemakkelijk de nabije omgeving vanuit een extra standpunt bekijken en krijgt zo beter door hoe het in elkaar zit. Maar ook een gebied verder weg komt via GIS tot leven. Door verschillende kaarten over elkaar te leggen krijgt de leerling een idee van hoe het er daar uit ziet en hoe geografische processen kunnen plaatsvinden.Lees meer »

GIS in het Voortgezet Onderwijs – Wat is GIS?

gis-layers-graphicOp mijn blog heb ik het er wel vaker over, maar wat betekend GIS en wat is het? GIS betekend Geografisch Informatie Systeem. Dit is een programma waar geografische informatie in weergegeven kan worden. Eigenlijk is het een interactieve kaart waaraan je ook dingen kan toegeven en waarmee je kan analyseren en visualiseren. Het werkt met verschillende lagen die je over elkaar kan leggen. Het programma heeft coördinaten nodig om punten, lijnen of vlakken op de kaart te zetten. Aan elk object (punt, lijn of vlak) kan dan informatie gehangen worden. Bijvoorbeeld een naam, om te laten zien waar iedereen uit je klas woont. Maar ook een getal zodat je weet hoeveel auto’s er in steden gestolen worden.

Vaak wordt GIS gebruikt door bedrijven en onderzoekers. Het geeft een goed beeld van de ruimtelijke spreiding  van een verschijnsel en je kan er geografische analyses mee uitvoeren, bijvoorbeeld alle klanten van een winkel binnen een straal van 1 km.Lees meer »

De Geo-future van het onderwijs?

Projecten in het onderwijs. Het maakt het onderwijs voor leerlingen betekenisvol en het laat de samenhang tussen verschillende onderwerpen veel duidelijker zien. Het Nederlandse onderwijs is nog zeker niet zover dat er veel vakoverstijgende projecten plaatsvinden in het voortgezet onderwijs. Dit is helaas vaak niet mogelijk vanwege de huidige manier van toetsen en examineren. Er is een concept die dit wel voor elkaar heeft gekregen. Op een Geo Future School werken leerlingen aan verschillende belangrijke thema’s in projectvorm. Hiervoor werken verschillende vakken zoals aardrijkskunde, economie of scheikunde samen en wordt de kennis geïntegreerd in één module. Maar wat is dat nou, een Geo Future School, en wat heeft de leerling eraan?

Drukwerk
Bron: www.hetstreek.nl/bovenbuurtweg/goe-future

Een Geo Future School is een stroming in het voortgezet onderwijs dat zicht richt op een aantal belangrijke thema’s, ook wel Grand Challenges genoemd. Deze zijn klimaatverandering, energie, water, voedsel, geopolitiek, gezondheid en logistiek. Aan de hand van deze onderwerpen worden modules opgezet die ontwikkeld worden samen met bedrijven of onderwijsinstellingen. De modules bevatten voorbeelden en opdrachten uit het echte leven. Dit geeft leerlingen meer motivatie en ze steken er zeer veel van op. De modules beslaan meerdere traditionele vakken zoals aardrijkskunde, geschiedenis, economie, scheikunde, natuurkunde, biologie, Nederlands en wiskunde. Een Geo Future School richt zich dus niet alleen op aardrijkskunde. De onderwerpen zijn breder dan aardrijkskunde, het is een versterking van de onderwerpen en het heeft ook samenwerking met andere traditionele schoolvakken nodig.Lees meer »

Quizlet.com – de perfecte oefensite

Schermafdruk 2015-09-19 15.42.08

Momenteel loop ik stage en heb ik Quizlet niet nodig, maar in het verleden kon ik niet zonder! Ik heb het gebruikt voor het leren van begrippen en vocabulaire maar ook voor wolken en klimaat systemen. Vooral op de middelbare school heeft het me enorm geholpen om de grote hoeveelheid begrippen van maatschappijwetenschappen in mijn hoofd te krijgen.

Hoe het werkt
Klinkt geweldig toch? De site werkt enorm goed, je voert zelf de informatie in de je moet leren, in twee kolommen. Je kan afbeeldingen toevoegen en informatie van andere mensen gemakkelijk hergebruiken. Daarna kan je op verschillende manieren oefenen. Ik raad je aan deze gewoon uit te proberen, uitleggen word ingewikkeld. Er zijn 2 spelletjes, “Scatter” en “Space race”. Er is zelfs een mogelijkheid om een toets samen te stellen en deze online te maken (of uit te printen). De begrippenlijsten kan je ook uitprinten en overal mee naartoe nemen maar er zijn ook mobiele apps voor android en iOS.Lees meer »

Niet belonen met technologie in de klas

Ik herinner het nog van mijn basisschooltijd, had je je rekenopdracht af dan mocht je op de computer. Dit gebeurde regelmatig. Lijkt een goede motivatie voor leerlingen, ze gaan meer hun best doen om zo snel mogelijk op de computer te mogen. Helemaal fout.

Demotiverend
Het werkt niet. Uit ervaring weet ik dat als je slechter bent dan de rest van de klas in een bepaald vak, dat dit erg demotiverend werkt. Mijn opdracht was al verminderd en alsnog was ik nooit op tijd klaar om op de computer te mogen. Als kind word je er sip van als je al je vriendjes en vriendinnetjes ziet vertrekken naar het computerlokaal terwijl jij nog zit te zwoegen. Het heeft mij, en de andere zwakkere leerlingen, absoluut niet gemotiveerd om beter mijn best te doen met rekenen. Ik deed al zo erg mijn best en alsnog was ik niet snel genoeg klaar. Nogal slecht voor het zelfbeeld van een kind, lijkt mij.Lees meer »

Onderwijs met ICT – Erik Bolhuis [et al.]

Boek: onderwijs met ict

Ik heb dit boek gelezen om meer te weten te komen over de mogelijkheden van ICT in het onderwijs. Aangezien ik dit onderwerp erg interessant vind en ik er later zeker iets mee wilt doen. Het boek is opgedeeld in 10 verschillende hoofdstukken, geschreven door verschillende auteurs. Ik heb geen moeite gehad met verschil in schrijfwijze. Het boek is echt geschreven voor de (toekomstige)
leraar in het vo en mbo en was zeer informatief.

Er zitten veel praktijkvoorbeelden en opdrachten voor de lezer in. Daarnaast word er in elk hoofdstuk beschreven wat de toekomst zou kunnen zijn. De onderwerpen waar het boek op in gaat zijn:

  • Interactief onderwijs via het web
  • Mediawijsheid
  • De didactiek van het digibord
  • De ELO: rode draad in het onderwijs
  • Leren ‘on the go’: mobiel leren in het onderwijs
  • Digitaal toetsen
  • Het leerlingvolgsysteem
  • Games in het onderwijs
  • Leren en internationaliseren met ICT

Ik heb zeer veel aan dit boek gehad, ik heb sommige onderdelen ook meteen kunnen doorvoeren in mijn stage bij Zwijsen waar ik nu mee bezig ben. Veel tips gekregen, applicaties en websites die handig zijn. Het heeft me aan het denken gezet en aangespoord meer met dit onderwerp bezig te zijn en er meer informatie over te zoeken. Wat ik vooral nog mis is een wetenschappelijke onderbouwing op sommige onderwerpen maar misschien is er geen onderzoek gedaan naar het effect van belonen in een digitaal oefenprogramma. Naast de feitjes heb ik ook kennis opgedaan over verschillende leer theorieën en competenties.

Dit boek raad ik zeker aan aan iedereen die interesse heeft in de combinatie tussen onderwijs en ICT en leraren.