Effect van GIS op inzicht in geografische vraagstukken

Designed by Freepik

Tijdens het NRO congres in 2015 werd de kennisrotonde gepresenteerd. Dit is een platform waar onderwijsprofessionals vragen kunnen stellen uit en over het onderwijs. De medewerkers achter de kennisrotonde proberen dan zo goed mogelijk de vraag te beantwoorden.

Dit leek mij een mooie kans en enige tijd later heb ik mijn vraag ingestuurd; ‘Wat is het effect van ‘leren met’ GIS in het voortgezet onderwijs op het inzicht in geografische vraagstukken van leerlingen?’ Raisa Huijsmans heeft mij geweldig geholpen en heeft zich verdiept in het onderwerp. Mijn vraag is goed beantwoord, het geeft een compleet overzicht van het effect van GIS. Dit heeft ze gedaan door veel onderzoeken te vergelijken en zo een totaalbeeld te kunnen schetsen. Het resultaat wil ik graag met jullie delen.

Via de website van de kennisrotonde is de samenvatting van haar antwoord te vinden. Ook het volledige rapport is beschikbaar.Lees meer »

Advertenties

GIS in het Voortgezet Onderwijs: wordt het al gebruikt?

In dit laatste deel van de serie GIS in het Voortgezet Onderwijs, wil ik graag ingaan op de vraag of het gebruik van GIS in het Voortgezet Onderwijs al een trend genoemd kan worden. Sinds wanneer wordt het gebruikt en door hoeveel leerlingen wordt het nu gebruikt? Deze vragen probeer ik samen te vatten in deze post. Voor verdere en uitgebreidere informatie heb ik een verslag geschreven. Deze is als PDF terug te vinden aan het eind van deze samenvatting.

Toevoeging februari 2017: onderstaand verslag is (in aangepaste vorm) ook gepubliceerd in het eerste nummer van 2017 van het magazine Geo-Info. 

GIS wordt vaak ingezet bij een project, zodat de leerlingen zelfsturend en ontdekkend leren. Er zitten verschillende voordelen aan het gebruik van GIS in de les. Belangrijk om te weten is dat GIS het beste werkt als de focus niet ligt op het leren over GIS, maar op het vak zelf en het begrijpen van ruimtelijke vraagstukken.

EduGIS
In Nederland is vooral EduGIS bezig met het ontwikkelen van gratis lesmateriaal. Ze hebben een kaartviewer, veel data die gemakkelijk over de kaart te leggen is en veel lessen over verschillende thema’s, bijvoorbeeld over de zeespiegelstijging. De website heeft ongeveer 80.000 bezoekers per jaar. Dit is ongeveer 12% van alle HAVO en VWO leerlingen. Dit is een aardig aandeel aangezien niet alle leerlingen aardrijkskunde kiezen in de bovenbouw.Lees meer »

De Geo-future van het onderwijs?

Projecten in het onderwijs. Het maakt het onderwijs voor leerlingen betekenisvol en het laat de samenhang tussen verschillende onderwerpen veel duidelijker zien. Het Nederlandse onderwijs is nog zeker niet zover dat er veel vakoverstijgende projecten plaatsvinden in het voortgezet onderwijs. Dit is helaas vaak niet mogelijk vanwege de huidige manier van toetsen en examineren. Er is een concept die dit wel voor elkaar heeft gekregen. Op een Geo Future School werken leerlingen aan verschillende belangrijke thema’s in projectvorm. Hiervoor werken verschillende vakken zoals aardrijkskunde, economie of scheikunde samen en wordt de kennis geïntegreerd in één module. Maar wat is dat nou, een Geo Future School, en wat heeft de leerling eraan?

Drukwerk
Bron: www.hetstreek.nl/bovenbuurtweg/goe-future

Een Geo Future School is een stroming in het voortgezet onderwijs dat zicht richt op een aantal belangrijke thema’s, ook wel Grand Challenges genoemd. Deze zijn klimaatverandering, energie, water, voedsel, geopolitiek, gezondheid en logistiek. Aan de hand van deze onderwerpen worden modules opgezet die ontwikkeld worden samen met bedrijven of onderwijsinstellingen. De modules bevatten voorbeelden en opdrachten uit het echte leven. Dit geeft leerlingen meer motivatie en ze steken er zeer veel van op. De modules beslaan meerdere traditionele vakken zoals aardrijkskunde, geschiedenis, economie, scheikunde, natuurkunde, biologie, Nederlands en wiskunde. Een Geo Future School richt zich dus niet alleen op aardrijkskunde. De onderwerpen zijn breder dan aardrijkskunde, het is een versterking van de onderwerpen en het heeft ook samenwerking met andere traditionele schoolvakken nodig.Lees meer »

Leren en lesgeven organiseren met Trello

Vandaag wil ik een applicatie met jullie delen die super handig is voor organiseren. Het heet Trello en het is bedoeld voor iedereen met een druk leven. Niet speciaal voor leerkrachten ontworpen dus, maar zeker een must have! Het is een website en de apps zijn ook beschikbaar in de app store en de play store.

Met Trello kan je je hele leven organiseren. Het is te vergelijken met een boekje vol met to do lijstjes maar dan een die je altijd bij je hebt op je mobiel. Je hebt een goed overzicht over alle onderwerpen en je hoeft niet meer haastig te bladeren door een boekje om te kijken naar wat je moet doen.Lees meer »

Cursus: Childhood in the digital age

Deze online cursus kwam ik tegen op de site van FutureLearn, nadat ik van mijn leraar, Marien de Bakker, te horen kreeg over deze site. Ik heb een passie voor technologie en educatie dus dit leek mij de perfecte cursus voor mij.

In deze online cursus heb ik geleerd wat de voordelen, nadelen en mogelijkheden zijn van technologie in het leven van kinderen. Er werd gekeken naar het verschil tussen het digitale leven en het “echte” leven, naar sociale zaken zoals vriendschappen en online identiteiten, sms-taal, video games en technologie in het onderwijs.Lees meer »

Onderwijs met ICT – Erik Bolhuis [et al.]

Boek: onderwijs met ict

Ik heb dit boek gelezen om meer te weten te komen over de mogelijkheden van ICT in het onderwijs. Aangezien ik dit onderwerp erg interessant vind en ik er later zeker iets mee wilt doen. Het boek is opgedeeld in 10 verschillende hoofdstukken, geschreven door verschillende auteurs. Ik heb geen moeite gehad met verschil in schrijfwijze. Het boek is echt geschreven voor de (toekomstige)
leraar in het vo en mbo en was zeer informatief.

Er zitten veel praktijkvoorbeelden en opdrachten voor de lezer in. Daarnaast word er in elk hoofdstuk beschreven wat de toekomst zou kunnen zijn. De onderwerpen waar het boek op in gaat zijn:

  • Interactief onderwijs via het web
  • Mediawijsheid
  • De didactiek van het digibord
  • De ELO: rode draad in het onderwijs
  • Leren ‘on the go’: mobiel leren in het onderwijs
  • Digitaal toetsen
  • Het leerlingvolgsysteem
  • Games in het onderwijs
  • Leren en internationaliseren met ICT

Ik heb zeer veel aan dit boek gehad, ik heb sommige onderdelen ook meteen kunnen doorvoeren in mijn stage bij Zwijsen waar ik nu mee bezig ben. Veel tips gekregen, applicaties en websites die handig zijn. Het heeft me aan het denken gezet en aangespoord meer met dit onderwerp bezig te zijn en er meer informatie over te zoeken. Wat ik vooral nog mis is een wetenschappelijke onderbouwing op sommige onderwerpen maar misschien is er geen onderzoek gedaan naar het effect van belonen in een digitaal oefenprogramma. Naast de feitjes heb ik ook kennis opgedaan over verschillende leer theorieën en competenties.

Dit boek raad ik zeker aan aan iedereen die interesse heeft in de combinatie tussen onderwijs en ICT en leraren.