Expanding the use of GIS in schools; inspiration and enthusiasm

In this post, I share my opinion on how to expand the use of GIS in schools, starting with the geography teacher training programs.


To get GIS into the classrooms, we need to start with the teachers. It is important to get them enthusiastic and to try to take away any barriers they may come across. By getting a couple of them fired up and ready to try new things, they can get others to try it to. Things like this should be spreading like a wildfire.

But this has not started yet. At least that is what I think. Until now, some teachers find it great, but it is hard to spread the GIS-in-schools-fire. This is because in the Netherlands, GIS is not easily available for schools. So, when a teacher finds out about it, (s)he cannot easily try it out. The software should be free and usable on the school computers by teachers and pupils. However, those are mostly banned from downloading and installing new programs. A free and semi-advanced webGIS is needed.

Lees meer »

Advertenties

Verrijk de aardrijkskundeles!

Naast EduGIS en ArcGIS Online, waar ik al vaker over geschreven heb, zijn er nog genoeg andere geo-tools om te gebruiken in de aardrijkskundeles. Ook maakte ik al eerder een lijst van Geotools voor onderwijs en onderzoek, dit is een vervolg daarop, nog meer gericht op het voortgezet onderwijs.

Global Forest Watch
www.globalforestwatch.org/map
Door het gebruik van deze website krijgen leerlingen inzicht in welke gebieden veel bossen verdwijnen en hoe dat er dan uitziet. Kaartlagen met bebossing, branden, satellietbeelden en persoonlijke verhalen.

The true size
www.thetruesize.com
Ben je bezig om kaartprojecties uit te leggen in de les? De vertekening qua oppervlakte van de Mercatorprojectie wordt gemakkelijker uit te leggen met deze website.

Topotijdreis
www.topotijdreis.nl
Deze website bied leerlingen de mogelijkheid om heel Nederland te bekijken dmv oude kaarten. De navigatie werkt zoals reguliere digitale kaarten en het switchen tussen de jaartallen gaat ook gemakkelijk. Een kaart om jezelf in te verliezen! Erg interessant en verslavend. Lees meer »

Hoe geef je les met GIS?

Lesgeven met GIS heeft vele voordelen en is daarom een goede toevoeging aan de aardrijkskunde (of biologie, geschiedenis…) les. GIS kan een goede tool zijn om te gebruiken in de les, om de inhoud beter over te brengen. In dit artikel wordt uitgelegd hoe je dat dan kan doen, lesgeven met GIS.

Allereerst is het belangrijk dat je zelf, als leraar, weet hoe GIS werkt, maar dit hoeft niet erg ingewikkeld te zijn. Heel veel onderwerpen die je met GIS kan behandelen zijn prima te doen met WebGIS. Dat is het jongere broertje van Desktop GIS met wellicht bekende programma’s zoals QGIS, ArcMap, ArcGIS Pro en MapInfo.

WebGIS is GIS in de browser, er hoeft dus geen software geïnstalleerd te worden. Dat is vaak een groot voordeel in scholen, waar installaties vaak via omwegen gedaan moeten worden. Ook heeft WebGIS minder opties en is het visueel aantrekkelijker voor leerlingen. Dat het minder opties heeft maakt niet uit.  Desktop GIS is geweldig en heeft veel analyse opties, maar die gebruik je vaak niet met je leerlingen. Al die opties kunnen er juist voor zorgen dat de software onoverzichtelijk wordt voor nieuwe gebruikers. WebGIS heeft deze complexiteit vaak niet.Lees meer »

Swiping families on the map

Veel gebieden zijn nog niet in kaart gebracht, hulporganisaties kunnen zo lastig hun werk doen. Als families niet te vinden zijn, kunnen ze niet geholpen worden.

Eerder schreef ik al over Missing Maps, een website waar je huizen en wegen ingetekend door middel van satellietbeelden, zo staan deze huizen en wegen op de kaart. MapSwipe is een nieuw app, gemaakt door dezelfde organisatie. Via deze app help je mee om vooraf de kaarten van Missing Maps te selecteren, door aan te geven in welke gebieden huizen en wegen te zien zijn. Zo word er onderscheid gemaakt tussen onbewoonde bos/gras/savanne-gebieden en gebieden waar wel mensen wonen. De daadwerkelijke huizen en wegen kunnen dan sneller ingetekend worden en families komen op de kaart te staan!

 

In de app zijn de satellietbeelden te bekijken, als een huis ziet, tik je op de afbeelding. Deze wordt dan groen en het is dan voor Missing Maps bekend dat daar huizen aanwezig zijn. Zo kunnen andere vrijwilligers sneller intekenen en hoeven ze niet eerst zelf op zoek naar gebieden die bewoond zijn.Lees meer »

Effect van GIS op inzicht in geografische vraagstukken

Designed by Freepik

Tijdens het NRO congres in 2015 werd de kennisrotonde gepresenteerd. Dit is een platform waar onderwijsprofessionals vragen kunnen stellen uit en over het onderwijs. De medewerkers achter de kennisrotonde proberen dan zo goed mogelijk de vraag te beantwoorden.

Dit leek mij een mooie kans en enige tijd later heb ik mijn vraag ingestuurd; ‘Wat is het effect van ‘leren met’ GIS in het voortgezet onderwijs op het inzicht in geografische vraagstukken van leerlingen?’ Raisa Huijsmans heeft mij geweldig geholpen en heeft zich verdiept in het onderwerp. Mijn vraag is goed beantwoord, het geeft een compleet overzicht van het effect van GIS. Dit heeft ze gedaan door veel onderzoeken te vergelijken en zo een totaalbeeld te kunnen schetsen. Het resultaat wil ik graag met jullie delen.

Via de website van de kennisrotonde is de samenvatting van haar antwoord te vinden. Ook het volledige rapport is beschikbaar.Lees meer »

Mapping the unmapped

Kaarten zijn erg belangrijk tijdens crisissituaties. Dan is het erg belangrijk om te weten waar de scholen, ziekenhuizen, vele woningen en grote wegen zijn. Hulporganisaties willen weten hoe ze op kritieke locaties kunnen komen en hoe het gebied eruit zag voordat de ramp plaatsvond. Op deze plekken is de kaart vaak beangstigend leeg en hebben de hulporganisaties het lastig met het uitvoeren van hun taken.

Vooral via Google, de standaard plek voor snelle informatie over wegen en plekken, is weinig informatie te vinden over deze landen. Google Maps is leeg en Streetview is in vele landen niet beschikbaar.

Langzaamaan vult de kaart van Open Street Map zich toch rap in deze “unmapped” gebieden. Door middel van Mapathons van Missing maps wordt de kaart ingetekend door vrijwilligers. Met een grote groep mensen ga je tegelijkertijd aan de slag om een bepaald gebied in kaart te brengen. Op de eerste kaart hieronder lijkt het alsof het een dunbevolkte stad is. Het gebied is echter meer bebouwd dan op de kaart te zien is. Het is unmapped.

port_au_prince_before_after_mapping
Vergelijking van een gebied in Open Street Map, voor en na mapping. Bron

Lees meer »

GIS in het Voortgezet Onderwijs: wordt het al gebruikt?

In dit laatste deel van de serie GIS in het Voortgezet Onderwijs, wil ik graag ingaan op de vraag of het gebruik van GIS in het Voortgezet Onderwijs al een trend genoemd kan worden. Sinds wanneer wordt het gebruikt en door hoeveel leerlingen wordt het nu gebruikt? Deze vragen probeer ik samen te vatten in deze post. Voor verdere en uitgebreidere informatie heb ik een verslag geschreven. Deze is als PDF terug te vinden aan het eind van deze samenvatting.

Toevoeging februari 2017: onderstaand verslag is (in aangepaste vorm) ook gepubliceerd in het eerste nummer van 2017 van het magazine Geo-Info. 

GIS wordt vaak ingezet bij een project, zodat de leerlingen zelfsturend en ontdekkend leren. Er zitten verschillende voordelen aan het gebruik van GIS in de les. Belangrijk om te weten is dat GIS het beste werkt als de focus niet ligt op het leren over GIS, maar op het vak zelf en het begrijpen van ruimtelijke vraagstukken.

EduGIS
In Nederland is vooral EduGIS bezig met het ontwikkelen van gratis lesmateriaal. Ze hebben een kaartviewer, veel data die gemakkelijk over de kaart te leggen is en veel lessen over verschillende thema’s, bijvoorbeeld over de zeespiegelstijging. De website heeft ongeveer 80.000 bezoekers per jaar. Dit is ongeveer 12% van alle HAVO en VWO leerlingen. Dit is een aardig aandeel aangezien niet alle leerlingen aardrijkskunde kiezen in de bovenbouw.Lees meer »

GIS in het Voortgezet Onderwijs – De eerste stap

Beginnen met GIS in het voortgezet onderwijs is lastig, als leerkracht heb je het vaak al erg druk en is het lastig om met weinig tijd je nieuwe dingen eigen te maken en lessen voor te bereiden. Lesgeven met GIS heeft veel voordelen en is die extra tijd zeker waard. Maar hoe hou je die extra investering in tijd zo minimaal en hoe begin je?

Als eerste is het belangrijk om te begrijpen wat GIS is en hoe het in de basis werkt. Een goed begin is natuurlijk om de vorige delen uit deze serie te lezen.

Korte cursus
Ook raad ik je aan om daarna een korte cursus te volgen om GIS ook daadwerkelijk uit te proberen. Esri, een software bedrijf van GIS producten, heeft een gratis cursus die zeer nuttig is als je hun online software (web GIS) wilt gebruiken in de les. Deze cursus, Teaching with GIS: introduction to using GIS in the classroom, duurt ongeveer 3 uur en is erg hands on. Je oefent met de gratis versie van ArcGIS online, leert na te denken over de data en patronen en krijgt ook te maken met de theorie van lesgeven met GIS. Het is een goede basis om meer over GIS en wat de mogelijkheden zijn te leren, maar om het in te zetten in de les is er nog veel voorbereidingstijd nodig. Er zijn namelijk weinig tot geen uitgewerkte lessen in het Nederlands beschikbaar die de reguliere stof behandelen met behulp van ArcGIS Online. Deze zou je dan zelf, of in samenwerking met andere leerkrachten moeten ontwikkelen.

Ga aan de slag!
Er zijn al een aantal lessen ontwikkeld met het oog op het Nederlandse onderwijs. Probeer deze gerust eens uit in de les. Zorg ervoor dat je zelf enthousiast de les geeft en neem de leerlingen daarin mee, dat is erg belangrijk en kan niet vergeten worden. Lesgeven moet naast leerzaam ook leuk zijn en GIS kan daarbij helpen!Lees meer »

5 x Unplugged Programmeren

Unplugged programmeren is het begrijpen van programmeren zonder computer. Het is een introductie in hoe een computer werkt en hoe die ‘denkt’, zonder zelf achter het beeldscherm te gaan zitten en code te moeten typen.

Voor leerkrachten een goed begin, want maar weinig leerkrachten kunnen programmeren. Toch is het belangrijk dat leerlingen hier les in krijgen en begrijpen hoe een computer werkt, hoe die van ‘1001101110100010101’ iets maakt wat wij begrijpen. In de toekomst zullen kinderen van nu alleen maar meer te maken krijgen met computers (en robots?) en het is belangrijk dat ze hierop voorbereid worden. Vooral voor jonge kinderen is een computer (of ondertussen alweer een tablet, want veel kleuters hebben al veel meer moeite met de muis van de computer dan 5 jaar geleden) erg gaaf maar kan het ook afleidend werken.

Daarom is Unplugged programmeren een goede oplossing, kinderen leren over de techniek achter computers op een manier die ze aanspreekt, die ze begrijpen. Met dieren die ingedeeld worden in glazen (variabelen) en route’s die stap voor stap afgelegd moeten worden, zonder error! Want bij een fout snapt de computer het niet meer.

Maar hoe pak je dat dan aan? Het is een nieuw concept, is daar al wat voor gemaakt? Jazeker! Er zijn verschillende materialen gemaakt, vaak ook nog helemaal gratis te downloaden. Ik ben op zoek gegaan op het internet en dit zijn de 5 beste materialen die ontwikkeld zijn:Lees meer »

Op zoek naar een vervolgopleiding – Deel 3

In deel 1 en deel 2 heb ik al veel verteld over mijn wensen voor een vervolgopleiding, in dit deel ga ik verder met de minor die ik volgend jaar graag wil doen. De master die in het vorige deel al voorbij kwam, Educational Sciences and Technology heb ik nog steeds op het oog en ik ben zeer enthousiast.

Voor mijn minor van 15 EC in jaar drie van mijn opleiding ben ik op zoek gegaan in het buitenland, in Nederland kon ik weinig vinden wat ik ook echt interessant vind. Na een lange zoektocht, er zijn namelijk erg veel universiteiten in Europa, heb ik een module in Zweden gevonden. Aan Lund University in Lund (verrassend he?) is een module Satellite Remote Sensing van zowaar 15 EC. Momenteel ben ik bezig om te kijken of ik deze module als minor kan doen en of de data van die module ook aansluiten bij de beschikbare periode van mijn opleiding hier in Nederland.

In de module komt de basis van remote sensing en de verschillende satellieten aan bod, maar ook dingen zoals data management, het verwerken van satellietbeelden en het integreren van data verkregen op andere manieren. Vorig jaar heb ik een MOOC gevolgd via FutureLearn, Monitoring climate from space, en zo heeft dit onderwerp mijn interesse gekregen.

In de kaart hieronder zie je waar Lund university ligt.